故事開場
《女神都在看這些?》前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。
遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。
閱讀線索
同一條規則可以回頭查。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。
氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。設定先看眼前用得到的。
適讀方向
名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。不明白的細節先留問題。
「閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。」
— 翻格書屋
閱讀問答
海女好看嗎？
不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。眼前環境能限制行動。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。
鳴鳥不飛在哪裡看？
生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。
看完世界因你而轉動還能看什麼？
提示如何出現可以觀察。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。熟悉背景仍需注意細節。
資料說明
用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。先分清確定與猜測的事。
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